Le livre des images illustrées avec le titre "Écouter-regarder-comprendre-dire Développement du langage réceptif et expressif" comprend trois niveaux de difficulté progressive et 60 images illustrées. ge : 5 ans et +
L'objectif du présent livre est le développement des habiletés langagières au premier stade, à travers un processus structuré, en poursuivant les étapes suivantes :
Écouter
L'enfant, par le biais du processus structuré pour le développement des compétences perceptives, perçoit et écoute - Traitement auditif :
- consignes
- mots
- phrases
- texte
Regarder
L'enfant, par le biais du processus structuré pour le développement des compétences perceptives, perçoit et regarde - Traitement visuel :
- images (vocabulaire passif)
Comprendre
L'enfant, par le biais du processus structuré pour le développement des compétences perceptives, perçoit et comprend - Langage réceptif, organisation de la parole :
- significations (vocabulaire passif)
- phrases de structure complexe-structures de la parole
- sens
- questions de type ouvert
Dire
L'enfant, par le biais du processus structuré pour le développement des compétences perceptives, perçoit et s'exprime - Langage expressif, transmission de la parole :
- mots (vocabulaire actif)
- phrases avec structure grammaticale
Premier niveau
Le premier niveau comprend 40 mots pour :
- Le développement de vocabulaire (rechercher, reconnaître, se rappeler, nommer)
- La compréhension des périphrases
- Compléter des phrases (structures morphosyntaxiques de la parole)
- La compréhension du langage oral - Traitement auditif
- Comprendre et répondre aux questions de type ouvert
Deuxième niveau
Le deuxième niveau comprend 60 mots pour :
- Le développement de vocabulaire (rechercher, reconnaître, se rappeler, nommer)
- La compréhension des descriptions
- Compléter des phrases (structures morphosyntaxiques de la parole)
- La compréhension du langage oral - Traitement auditif
- Comprendre et répondre aux questions de type ouvert
Troisième niveau
Le troisième niveau comprend 80 mots pour :
- Le développement de vocabulaire (rechercher, reconnaître, se rappeler, nommer)
- La compréhension des descriptions
- Compléter des phrases (structures morphosyntaxiques de la parole)
- La compréhension du langage oral - Traitement auditif
- Comprendre et répondre aux questions de type ouvert
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