Španielčina
Las dictaduras de Mussolini en Italia, Salazar en Portugal y Primo deRivera y Franco en España se valieron de un amplio abanico demecanismos represivos para conseguir el control político-social sobreel profesorado, que presenta tanto notables analogías comodivergencias entre los tres países. Los nuevos gobiernos conscientesdel poderoso instrumento de socialización y nacionalización que es laenseñanza no quisieron dejar en manos de profesores antifascistas losapóstoles de la razón, identificados con el ideario ilustrado delsiglo XVIII la formación de las futuras élites dirigentes. ParaMussolini, Salazar y Franco la segunda enseñanza debía tener unafunción estratégica de doble importancia. Por una parte, comogeneradora de consensos favorables a la estabilidad de sus respectivos regímenes y, por otra, como espacio de formación de las clasesdirigentes, afines a los nuevos proyectos políticos que con el tiempogarantizarían su perdurabilidad. El franquismo y el salazarismosiguieron el modelo del fascismo italiano y adoptaron políticaseducativas muy similares para remodelar la sociedad y crear nuevosciudadanos en las que la Iglesia católica desempeñó un papeldominante. Sin embargo, en la limpieza política del profesorado, nocabe duda de que la dictadura franquista puso en marcha una represiónmás sistemática dirigida a expulsar del nuevo orden a los docentesvencidos de la Guerra Civil. Esta obra ofrece así una aproximación ala historia contemporánea de estos tres países en una perspectivacomparada poco explorada en los estudios históricos, a través de unsólido y bien documentado análisis sobre la educación y la represiónen las dictaduras del sur de Europa.
